„Když dáte studujícím možnost a prostor říci, co se jim v hodině líbilo nebo co by chtěli udělat jinak, přestáváte z nich dělat objekty výuky, a naopak se stanou (i se tak cítí) vašimi parťáky pro součinnost na výuce. A je jedno, zda takto pracujete s vysokoškoláky nebo žáky a žákyněmi na základní či střední škole,“ říká Věra Hejhalová z Ústavu germánských studií FF UK, která na konci loňského roku obdržela Cenu ministra školství, mládeže a tělovýchovy za vzdělávací činnost.

Celý rozhovor si můžete přečíst zde ve Forum: magazín Univerzity Karlovy.